Action didactique

Enseignement des expressions préfabriquées     Sous la direction de : Cristelle CAVALLA & Mojca PECMAN     ISSN : 2661-7870   - Présentation de la revue et comités - Comité Scientifique du numéro - Sommaire

  Cristelle CAVALLA et Mojca PECMAN

Enseignement des expressions préfabriquées

  Cristelle CAVALLA et Dominique LEGALLOIS

Caractériser et identifier les unités phraséologiques pour leur enseignement

 Olga THÉOPHANOUS et Sylvain POURCIEL

 Un cadre de référence pour l’intégration des expressions préfabriquéesen français langue étrangère

 Lidia KOLZUN et Alain POLGUÈRE

 Va-et-vient entre sens et phraséologie lexicale : application àl’enseignement des collocations du russe langue étrangère

 Amar AMMOUDEN

 Pour une catégorisation des contextes étymologiques des expressions idiomatiques

 Thi Thu Hoai TRAN et Sabrina ROYER

 Analyse lexicométrique des collocations en hygiène et propreté et applications pédagogiques dans les formations pour les travailleurs migrants

 Angela GARZÓN GONZÁLEZ

Un nouveau corpus de palimpsestes verbo-culturels poursensibiliser l’apprenant de FLE à la phraséologie des médias

 Sonia VAUPOT

L’enseignement des collocations en vue d’aide à la traduction

 Alexis LADREYT

Une étude préliminaire de la compétence phraséopragmatique chez des apprenants japonais du français de niveau avancé

 Mariangela ALBANO

Pour une définition de la compétence phraséologique : une étude de cas concernant les apprenants italophones adultes de FLE

 Rémy NDIKUMAGENGE et Ferdinand MBERAMIHIGO

 La phraséodidactique en classe de Français au Burundi : analyse des manuels