La séquence didactique dans l'enseignement de l'arabe et du français en 2ème AM

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Barkou, Samia	-
dc.contributor.author	Ammouden, M'hand (Encadreur)	-
dc.date.accessioned	2021-05-10T12:50:26Z	-
dc.date.available	2021-05-10T12:50:26Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/15280	-
dc.description	Option : didactique	en_US
dc.description.abstract	Notre mémoire comporte deux chapitres. Dans le premier, nous traiterons de la séquence didactique, de ses étapes et de ses principes, avant d'expliciter davantage la problématique que nous venons d'évoquer. Dans le second, nous mesurerons la place accordée aux principes de la séquence didactique dans l'enseignement de l'arabe et du français en 2 Année Moyenne	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	Français (Langue) : Arabe (Langue) : Séquence didactique : Enseignement et apprentissage : Etude comparative	en_US
dc.subject	FLE : Didactique comparée : Cycle moyen	en_US
dc.title	La séquence didactique dans l'enseignement de l'arabe et du français en 2ème AM	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Mémoires de Master

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La séquence didactique dans l'enseignement de l'arabe et du français en 2ème AM.pdf		1.76 MB	Adobe PDF	View/Open

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