universite.jpg

News

Présentation de CASAM

 

Principales attentes du programme « UMEI »

               Les efforts déployés par les autorités publiques dans la démocratisation, la modernisation et la transparence dans l’accès à l’enseignement supérieur montrent un dysfonctionnement  qui  provient d’un déphasage entre une volonté politique officiellement exprimée et les conditions réelles dans les établissements de l’enseignement supérieur telles qu’elles sont vécues, au quotidien, par les étudiants socialement vulnérables qui sont sanctionnés en premier lieu, en les fragilisant davantage, et nombreux d'entre eux finissent par quitter celles-ci sans aucun diplôme ou qualification gratifiante.

 

Favoriser la réforme de l’enseignement supérieur dans les pays partenaires, c’est adopter une nouvelle vision, inhérente à l’inclusion, qui  privilégie le passage d’un système intégratif à un processus inclusif. Antérieurement, c’était à l’étudiant de s’adapter et de s’intégrer aux exigences universitaires. Désormais, c’est à l’établissement, de créer les conditions de son intégration, dans un esprit inclusif.     

 

             Ce projet propose de pallier le  manque dans les structures d'accueil, d'accompagnement et de suivi pour les catégories d'étudiants dont les besoins sont particuliers et de  mettre en place des outils et procédés pour pallier ces carences et participer à démocratiser l'accès à l'enseignement supérieur en le rendant accessible à tous.

 

L’université de Bejaia a institue une cellule d’accompagnement, de sensibilisation, d’appui et de médiation -CASAM - depuis le 18 décembre 2011.

1. La Position Hiérarchique de la CASAM:

La CASAM de Bejaia est rattachée au rectorat, elle agit en direction de toutes les structures impliquées :

- Vice rectorat chargé des  relations extérieures
- Vice rectorat chargé de la pédagogie
- Les facultés
- Les partenaires socioéconomiques.

 

2. L’Organigramme de la CASAM :

- Responsable de cellule CASAM ;
- Unité d’accueil des étudiants aux besoins spécifiques ;
- Unité de la communication ;
- Unité d’écoute et d’aide psychologique ;
- Unité du tutorat étudiant (tutorat pédagogique, tutorat linguistique)
- Unité des activités d’entraide à la vie étudiante, de l’animation et de loisirs...

 

3. Objectifs du programme

Il propose de mettre en place des outils et procédés pour participer à démocratiser l'accès à l'enseignement supérieur en le rendant accessible àtous. Le choix porté à l’enseignement inclusif s’inscrit dans une logique de travail et desensibilisation pour mettre en place une démarche de concertation, de coopération et departenariat entre les différents intervenants (présidences d’universités, étudiants, corpsprofessoral, administrations, ONG, etc.) afin de pallier les difficultés et les carences.

 

4. Mission de la CASAM :

- Disposer d’états des lieux actualisés de la population des étudiants aux besoins spécifiques représentés aussi bien que par les groupes ciblés que tout ceux nécessitant des soutiens  et de l’accompagnement ;
- Multiplier les actions de communications /informations et de sensibilisation sur la question ;
- Mettre en place des stratégies d’accompagnement des étudiants aux besoins spécifiques;
- Lever les contraintes et les obstacles éprouvés par ces étudiants

 

5. Objectifs de la CASAM :

Les résultats attendus des CASAM sont de sensibiliser, de combattre contre les obstacles et les contraintes endurées par les étudiants souffrant de besoins spécifiques et contre  les échecs lies à ces conditions(le décrochage universitaire chez les étudiants cibles) et de consacrer la diversité au sein de l’enseignement supérieur par la démocratisation de l’accès à celui-ci (augmentation significative de leur nombre dans les années à venir). Leur rôle est donc de faciliter le  bon accueil  qui permettra d'atteindre ces résultats.

 

6. Stratégie de la CASAM :

La CASAM se concerte, coordonne et collabore avec :

- le personnel enseignant,
- le personnel de soutien technique et administratif
- les étudiants.

 

La CASAM de Bejaia assure un rôle:

- D’information;
- De sensibilisation;
- D’action.

 

7. Vision de la CASAM :

Intégrer les concepts  et les instruments de l’enseignement inclusif dans la vision globale de l’université de Bejaia.