Abstract:
Le compte rendu est l'une des activités indispensables qui renforce l'enseignement et l'apprentissage de la compétence écrite, l'objectif de son enseignement est de rendre l'apprenant un utilisateur autonome de la langue française c'est-à-dire pour maîtriser la langue, il doit lire et comprendre et aussi reproduire facilement pour communiquer et pour partager ses idées avec d'autres personnes parlant cette langue. Notre travail a débuté par un aperçu de la notion de genre et un concept lié aux genres textuels, qui s'agit de compte rendu, nous avons donné en premier lieu sa définition, ses types, ses étapes ainsi que ses différentes caractéristiques et sa place dans le manuel scolaire de 3AS. Ensuite nous avons apporté notre étude sur les apprenants de 3AS langues étrangères pour déterminer leurs difficultés durant l'apprentissage d'une activité rédactionnelle comme le compte rendu. A l'aide de nos utiles de recherche, « le questionnaire et les séances d'observation»
effectuées avec la classe de 3AS langues étrangères, les résultats montrent que les apprenants rencontrent des difficultés au niveau de la rédaction d'un compte rendu, ces dernières ont été résulté du manque de base et de vocabulaire, leurs enseignants les incitent à produire et à lire pour avoir une bonne maîtrise de la langue française
