Initiation à la culture étrangère ; intérêt et impact : cas des classes de quatrième année moyenne

dc.contributor.author	Yousra, Ihklef
dc.contributor.author	Sylia, Ikhlef
dc.contributor.author	Leila (Encadreur), Derradji
dc.date.accessioned	2021-01-27T10:52:44Z
dc.date.available	2021-01-27T10:52:44Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/13951
dc.description	Option : Didactique	en_US
dc.description.abstract	L'enseignement /apprentissage du français langue étrangère en classe de FLE est effectué tout en l'accompagnant de sa culture (culture française) et est devenu une nécessité pour l'apprenant, pour de nombreuses raisons notamment l'ouverture de l'esprit sur le monde de l'autre. Dans notre travail de recherche, nous avons effectué une analyse de quelques textes du manuel scolaire de la quatrième année moyenne, nous avons constaté que la culture algérienne se trouve dans la plus part des textes analysé contrairement à la culture française qui est un peu marginalisée pour des raisons qui restent assez inconnues. Mais elle reste quand même présente à travers la séquence exploitée	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	FLE : Classe : Culture : Compétences : Impact	en_US
dc.subject	FLE : Manuel scolaire : Compétence interculturelle : Analyse	en_US
dc.subject	Langue (Français) : Culture étrangère : Enseignement et apprentissage : Intérêt	en_US
dc.title	Initiation à la culture étrangère ; intérêt et impact : cas des classes de quatrième année moyenne	en_US
dc.type	Thesis	en_US