L'analyse du développement de la conscience phonologique et phonémique dans quelques manuels parascolaires de troisième année primaire

dc.contributor.author	Bouhitem, Sylia
dc.contributor.author	Titouh, Zahra
dc.contributor.author	Bennacer, Mahmoud (Encadreur)
dc.date.accessioned	2021-04-28T12:59:14Z
dc.date.available	2021-04-28T12:59:14Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/15154
dc.description	Option : Linguistique et langues appliquées	en_US
dc.description.abstract	Dans ce travail, nous nous sommes intéressés au développement de la compétence phonologique et phonémique, l'une des stratégies basiques que l'institution scolaire s'efforce d'installer chez les apprenants du cycle primaire. L'objectif principal de cette recherche est de voir si ces deux habilités sont aussi prises en charge par les manuels parascolaires de la troisième année primaire. Et Aussi de découvrir comment sont-elles développées à travers ces derniers, ainsi s’ils aident vraiment les jeunes enfants pour développer chez eux les compétences communicatives orales et écrites	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	FLE : Manuels parascolaires : Conscience phonologique et phonémique : Analyse du développement	en_US
dc.title	L'analyse du développement de la conscience phonologique et phonémique dans quelques manuels parascolaires de troisième année primaire	en_US
dc.type	Thesis	en_US