La dyspraxie visuo-spatiale et l’apprentissage du calcul chez les enfants paralysés cérébraux : etude de 2 cas réalisée à l’Association de Soutien aux Infirmes Moteurs Cérébraux/ASIMC d’El-Kseur, Bejaia

Abstract

La paralysie cérébrale est une lésion cérébrale qui génère des troubles de la régulation du mouvement et de la posture, souvent accompagnés de troubles cognitifs, tels que la dyspraxie visuo-spatiale, et celle-ci a d’importantes répercussions sur les apprentissages scolaires de l’enfant paralysé cérébral, notamment sur l’apprentissage du calcul. Cette étude descriptive a été réalisée auprès de deux cas paralysés cérébraux, dans le but d’évaluer leurs performances à des épreuves visuo-spatiales, et mathématiques, en se référant à un guide d’entretien ainsi qu’à des tests standardisés, à travers lesquels ils ont pu évaluer l’ensemble des fonctions praxiques, visuo-spatiales et numériques. Les résultats obtenus attestent que les enfants paralysés cérébraux, souffrent d’une dyspraxie visuo-spatiale, altérant leurs apprentissages dans le calcul, touchant particulièrement les activités exigeant des capacités visuo-spatiales et praxiques