Les attitudes des enseignants primaire sur le TDA/H et son impact sur les troubles d’apprentissage chez les enfant âgés de 07-12 ans :étude de cinq (05) cas au niveau de L’EHS de Bejaïa

Abstract

Cette recherche, intitulée "Les attitudes des enseignants du primaire sur le TDA/H et son impact sur les troubles d'apprentissage", a été réalisée au sein de l'établissement hospitalier spécialisé en psychiatrie (EHS) avec un échantillon de cinq enfants de sexes différents. L'objectif est de comprendre les attitudes des enseignants du primaire sur le TDA/H ainsi que d'examiner l'impact de ce trouble sur l'apprentissage des enfants. Pour mieux appréhender cette thématique, nous adoptons une méthode descriptive et une étude de cas. Afin de vérifier nos hypothèses, nous nous référons aux échelles de Conners et aux guides d'entretien. Cette étude nous a permis d'infirmer la première hypothèse : les attitudes des enseignants du primaire à l'égard du TDA/H ont un impact négatif sur les résultats d'apprentissage des élèves atteints de ce trouble. De plus, elle a confirmé la deuxième hypothèse : le stress à l'école pourrait être liés au TDA/H