Le ludique et l’instauration des compétences linguistique chez les apprenants du primaire : cas de 5ème année

Abstract

Ce travail de recherche s’articule autour de deux parties : la première partie est le cadre où nous devrions rendre compte et cernerons tout ce qui concerne le champ théorique en touchant quelques définitions des concepts clés qui figurent dans notre thème : jeu, activité ludique et compétence linguistique et communicative. Puis nous citerons les types d’activités ludiques que nous mettrons en oeuvre et enfin l’apport qu’apportent les activités ludiques et les contraintes rencontrées. Quant à la deuxième partie qui est pratique, elle sera consacrée à l’analyse des données collectées par les séances d’observation et les questionnaires destinés aux enseignants pour étudier les différentes activités ludiques utilisées en classe