L'évaluation de l'attention sélective chez les enfants bilingues.

Abstract

Ce mémoire est une étude qui vise à évaluer l'attention sélective chez les enfants bilingues âgés de 7 à 10 ans, en s'appuyant sur une étude de cas réalisée au sein d'un cabinet d'orthophonie et de psychologie situé à Akbou, dans la wilaya de Béjaïa. Le but est de répondre à la question générale suivante : les enfants bilingues ont-ils une attention sélective plus développée ? Et à la question partielle : le bilinguisme influence-t-il les performances attentionnelles des enfants ? Pour répondre à ces questions, nous avons adopté une méthode descriptive en utilisant un outil d'évaluation reconnu dans le domaine des fonctions exécutives : le test de Stroop. Ce test permet de mesurer la capacité de l'enfant à inhiber une réponse automatique, ce qui reflète directement son niveau d'attention sélective. L'étude s'est portée sur quatre enfants bilingues issus d'un environnement scolaire. Les résultats ont montré que ces enfants présentent de bonnes capacités d'attention sélective et que le bilinguisme semble jouer un rôle positif dans le contrôle de l'attention. Ces résultats confirment partiellement notre hypothèse de départ et suggèrent l'importance de prendre en compte le facteur linguistique dans l'évaluation cognitive de l'enfant.