Département de Langue et Littérature Arabe: Recent submissions

  • بلجودي, صبرينة; بلقاسمي, كريمة; لحول, تسعديت. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2015)
    أغلبية نصوص الكتاب نوعها القصة ،ألفت خصيصا للطفل وفق أسس نفسية تربوية لغوية ، وتعالج مواضيع يهتم بها الأطفال ،ومتفقة مع قدراتهم المعرفية والفكرية.استخدام أسلوب لغوي بسيط يهدف إلى فهم التلميذ للنص على أكمل وجه. استخدام ألفاظ ...
  • بلعيد, نصيرة; بن عميروش, نجيمة; صياح, جودي. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    الموضوع محاولة تبيان أن مصطلح الإحالة لا يقتصر على النص القرآني فحسب و إنما يمكن أن نجده في الخطاب الأدبي و بالأخص الخطاب القصصي. اعتمد المؤلف في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي ينسجم مع طبيعة الموضوع
  • بولقرون, إبتيسام; بلعيدان, نورة; صياح, الجودي. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    من خلال هذه الدراسة حاول المؤلف المزاوجة و استثمار ما توصلت إليه اللسانيات النصية في تحليل سورة محمد وهذا بطرحنا للتساؤلات التالية : ما مفهوم كل من الاتساق و الإنسجام، فيما تتمثل وسائل الاتساق و الانسجام، كيف يساهم كل ...
  • مزود, وردة; وناس, صوراية; حنفي, غانم. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    من خلال هذه الدراسة الميدانية لبعض المدارس الإبتدائية ببجاية، يحاول المؤلف التطرق لواقع ممارسة اللغة العربية الفصحى في قسم السنة الأولى ابتدائي ، و قد اعتمد اامؤلف كل من المنهج الوصفي و المنهج التحليلي الإحصائي
  • ماغني, تاكليت; مسعودان, فايزة; حنفي, غانم. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    يعد تعليم اللغة العربية الهدف الأساسي الذي ترمي إليه المدرسة الإبتدائية في سبيل اكتساب المتعلمين القواعد و المهارات اللغوية كون اللغة آداة التعليم و التعلم و إن تعليم اللغة لا يتم إلا عن طريق الحوار و التواصل بين طرفي ...
  • مولى, يسمينة; بوجاجة, سميحة; بوسالمي, عطاء الله. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    النحو مستوى لساني لمشكلات اللغة، حيث كثيرا ما يعاب من بعض المحدثين على النحو العربي اتجاهه الصوري و ابتعاده عن المستوى الوصفي في تحليل الجملة العربية. البلاغة فلسفة للغة داخل نسجها فالبلاغة لها دور كبير في تحليل الفلسفة. ...
  • كركور, لامية; معوش, مليكة; عزي, نعيمة. مديرة البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    يعد الخطأ اللغوي مشكل ويؤثر على المتعلم سلبا إذا ما لم يصحح له الخطأ وتم تجاهلهة بهذا يتعود عليه ولن يصححه. بينما قد يكون إيجابي إذا ما صححه المعلمين وسلط الضوء عليه، فمن الخطأ نتعلم الصواب. إن الأخطاء الإملائية ترجع أساسا ...
  • راجي, لوبنة; بهلولي, إيمان; خيار, نور الدين . مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    يعتبر الجاحظ رائد من روّاد الدّرس اللّغوي الأوائل، الذي يضاهي أندري مارتيني في أفكاره و أطروحاته ارتأينا في هذا البحث المقاربة بين شخصّيتين لهما إسهام في المجال اللّغوي : الجاحظ ،رائد من رواد الفكر و الأدب في العصر العباسي، ...
  • أمغار, كهينة; أيت وارت, حياة; شمون, أرزقي. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    إن ميول المتعلمين إلى التعبير الكتابي يؤِدي لكثرة الأخطاء وتكرارها وعدم الاهتمام أثناء التصحيح خاصة الأخطاء الإملائية و التركيبية و هذا راجع لعدم الاعتماد على النفس، بمعنى النقل الحرفي بين المتعلمين لموضوعات التعبير الكتابي
  • إدير, حكيمة; إدير, حسيبة; بوعياد, نوارة. مديرة البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    الأساليب الكلامية تتعدد بتعدد نوعية مستخدميها و طبيعة حرفهم و صنائعهم، و تختلف فيما بينها اختلافا واضحا في المناطق التي يسود فيها نظام الطبقات. هذه التنوعات في مجملها يطلق عليها لهجات في مقابل اللغة، فهذه اللهجات لا ترقى ...
  • شهيناز, مناصرية; طاوس, لوعيلاش; وزان, ربيحة. مديرة البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    الجملة الاسمية هي جملة بسيطة تحتوي على مبتدأ وخبر، يشترط في الأول أن يأتي معرفة، أما الثاني فيأتي نكرة، فقد أطلقوا لفظ المسند إليه على المبتدأ، وأطلقوا لفظ المسند على الخبر، ولا يمكن لأحدهما أن يستغني عن الآخر. المبتدأ هو ...
  • عدوان, صافية; أيت هنية, كهينة; خنيش, السعيد. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    يتمثل الهدف الرئيسي للسانيات الحاسوبية في السرعة والدقة العلمية، ومن ثم الحصول على الترجمات الآلية من اللغة العربية وا.ليها وتصنيف اللغوي القائم على نحو علمي وسريع جدا يتماشى والتطورات الحديثة
  • حامدي, ليندة; بوشيبان, كتيبة; خنيش, السعيد. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    السياق المعرفي له أثر ايجابي على الأداء الكلامي باللغة العربية لدى طلبة القانون كون اللغة التي تخدم مصطلحاتهم القانونية وهي مقررة في التدريس.اللغة العربية هي لغة التواصل الفعال أثناء تقديم المعارف القانونية
  • بلمختار, أسماء; شرافت, فطيمة; حنفي, غانم. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    تبين من خلال البحث أن آيات القرآن في سورة الشعراء جاءت مرتبطة و متسلسلة وقد هيمنت عليها ثلاث أنماط من الفصل هي: كمال الانقطاع و كمال الإتصال، وشبه كمال الاتصال. الفصل و الوصل من أهم معايير الاتساق و الإنسجام في النصوص ...
  • عيسات, زوليخة; سعدون, ليندة; سيواني, عبد المالك. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    الجملة أعظم أبواب النحو، وهي لا تستقيم إلا إذا كانت عناصرها غاية في الدقة بحيث تنتظم في شكل نحوي مفيد. دراسة النواسخ التي تدخل على الجملة الاسمية الموسعة المتمثلة في كان وأخواتها، إن وأخواتها، أفعال المقاربة والرجاء والشروع، ...
  • بوقرشي, كهينة; بوخنيفرة, وسام; خيار, نور الدين . مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    تتحدد البنية الحجاجية للخطاب انطلاقا من السلالم الحجاجية و الروابط الحجاجية و كذلك أنواع الحجج. وظيفة الروابط الحجاجية في الخطاب هي ربط النتيجة أو الأطروحة بالحجة و جعل الخطاب بنية متكاملة، تمثلت وظيفتها في تحديد التوجه ...
  • تواتي, داية; تاريكت, كهينة; أبو سالمي, عطاء الله. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    نظرية النظم نظرية لغوية إعجازية بيانية روحها النحو، وخاصة في علاقته بعلم المعاني، فلقد كان الجرجاني على وعي كبير بالعمليات الذهنية والنفسية التي يقوم بها المتكلم قبل كلامه وأثناء كلامه، من ذلك ترتيب الألفاظ في جمل سليمة ...
  • إبكنوسن, نورة; إشعلال, صوراية; حمزة, السعيد. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    التغذية الراجعة تعدّ العنصر الأساسي في العملية التعليميّة ، تساهم في تحقيق و نجاح غايات التعليم.التغذية الراجعة تقوم بتنشيط دافعية المتعلّم نحو التعلّم. للتغذية الراجعة دور فعّال في تعديل السلوك و تطويره نحو الأفضل
  • تقزوت, سامية; سكري, أمال; صياح, الجودي. مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    تعددت ثقافة الإمام عبد القاهر الجرجاني العلميّة ممثّلة بين ثنايا مباحث في النّحو والبلاغة واللغّة والإعجاز، ويشهد بذلك تلك القائمة الطّويلة من أعماله في الفنون المختلفة، اتّسم الجرجاني في منهجه النّحوي بتجاوز مسألة الطّلاقة ...
  • ناصري, صونية; سعدي, نسيمة; زروقي, أبو بكر.مدير البحث (جامعة عبد الرحمان ميرة - بجاية, 2016)
    التعامل مع اللغة على أساس أنها ظاهرة متطورة قابل للتطور وفق ما يقرره أبناء اللغة؛ أي إنً تطور اللغة يأتي من إرادة الناطقين بها ويصدر عنهم فهم أصحاب المصلحة في هذا التطور. إحكام العلاقة بين عملية تطوير اللغة وإصلاحها وتحديدها ...

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account