Numéro 13
Action Didactique
ISSN : 2661-7870
Volume 6 numéro hors-série 1
13ème numéro – Décembre 2023
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La didactique professionnelle au service de l’enseignement supérieur
Coordonné par : Nabila BENHOUHOU et Nassima MOUSSAOUI
- Présentation de la revue- Comités Editoriaux-Comité Scientifique du numéro- Sommaire |
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AVANT PROPOS
INTRODUCTION
Nabila BENHOUHOU et Nassima MOUSSAOUI
La didactique professionnelle au service de l’enseignement supérieur
DOSSIER THEMATIQUE
Mohamed SAADI et Nabila BENHOUHOU
L’enseignement-apprentissage de la gestion de la classe : entre théorie et pratique
Soufyane BELGHOUL
L’agir professionnel de l’enseignant à l’université à l’ère de la didactique professionnelle : un enjeu pour la formation de l’enseignant et un levier pour l’apprentissage
Asma Asma KHELEF et Hanane KHELEF
La préparation professionnelle des étudiants des filières scientifiques et techniques : l’engagement des enseignants en question
Nabil ROUBAI CHORFI
Savoirs théoriques et savoirs d’action : une altérité dans la formation professionnelle des architectes
Leila BOUKHEMIS
La ‘Simulation’ comme outil didactique : enjeux académiques et impacts professionnels (Classe de traduction en modèle).
Sabrina BENNEBRI
La formation initiale des journalistes de l’audiovisuel à la faculté de l’information et de la communication d’Alger vue par les enseignants
Fedoua BOUKREDIME, Amel SAFSAF et Zaïra BENZERB
Le développement de l’autonomie professionnelle de l’infirmier de santé publique en stage de mise en situation professionnelle : entre réalité et mise en oeuvre.
Meryem HADDAD
La formation initiale des enseignants de FLE en Algérie : entre savoir-faire professionnel et disciplinaire
RUBRIQUE VARIA
Samira MERZOUK & Mustapha BOUREKHIS
Profils de sortie du scolaire et d’entrée à l’université : une disparité entre les objectifs préconisés et la réalité du terrain .
Angélique MARTIN-MASSET et Alfiia SALKHENOVA
La petite annonce dans l’enseignement/apprentissage du FLE : vers la compétence interculturelle.
Soufiane MAIZI & Aissa MAHDEB
Les représentations de l’écriture académique dans le contexte universitaire algérien chez les étudiants en master de FLE.
Khalid NAB et Abdelfettah NACER IDRISSI
De l’auctorialité dans les écrits de recherche au Maroc : vers une approche didactique.
Mhadeb BOUDABOUS
Pour une revalorisation de l’oral et de la compétence discursive dans le contexte tunisien.
Tilia GAMBA-KRESH et Nicole HEUSCHMIDT
Le langage inclusif en classe de FLE, diversité ou complexité ? : Proposition de remédiation didactique non-sexiste.