La motivation : rôle et exigence dans le processus enseignement/apprentissage du FLE : cas des apprenants de la deuxième année moyenne

Abstract

Notre modeste travail porte sur le rôle de la motivation en classe de FLE chez les apprenants de la deuxième année moyenne. Les objectifs à atteindre est d'adapter des méthodes didactiques pour motiver ces apprenants et d'intégrer les activités ludiques comme moyen efficace pour la performance et la persévérance des élèves en classe du FLE. En effet, plusieurs facteurs influencent la motivation des apprenants et qu'ils rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages et dans l'acquisition des savoirs.