Ecrire en français en situation de classe et sur les réseaux sociaux (Facebook) : cas des étudiants de L1 université de Bejaïa

dc.contributor.author	Lamia, Benmahiddine
dc.contributor.author	Sabrina, Ghanem
dc.contributor.author	Mustapha, Deghmous (Encadreur)
dc.date.accessioned	2017-05-29T10:58:50Z
dc.date.available	2017-05-29T10:58:50Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/655
dc.description	Option : Didactique du français	en_US
dc.description.abstract	L’usage que font les étudiants dans leurs conversations sur facebook ou autre réseau social peut induire à une stagnation du niveau linguistique de certains d’entre eux. Chez d’autres les réseaux sociaux constitueraient un facteur de régression des différentes compétences linguistiques. Plusieurs aspects de la langue sont susceptibles d’être affectés : la grammaire, l’orthographe, le vocabulaire. Cependant, les discussions sur facebook seraient une opportunité pour les membres d’améliorer leur maîtrise de la langue Notre objectif consiste à mesurer le degré de dépendance de nos enquêtés par rapport à ce réseau et ses répercussions sur l’usage des langues en particulier le français dans leur cursus universitaire	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Universite de Bejaia	en_US
dc.subject	Réseaux sociaux (Facebook) : Ecriture : Conversation : Alternance codique	en_US
dc.title	Ecrire en français en situation de classe et sur les réseaux sociaux (Facebook) : cas des étudiants de L1 université de Bejaïa	en_US
dc.type	Thesis	en_US