Les principes de l’approche par compétences dans l’enseignement-apprentissage de l’écrit en deuxième année Licence de français : état des lieux et proposition didactique

dc.contributor.author	Berdous, Bahia
dc.contributor.author	Cheridi, Anissa
dc.contributor.author	Benberkane, Younes (encadreur)
dc.date.accessioned	2018-01-30T09:12:38Z
dc.date.available	2018-01-30T09:12:38Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/6569
dc.description	Option : Didactique du Français	en_US
dc.description.abstract	Le présent travail a pour objectif de chercher à savoir si l’enseignement-apprentissage de l’écrit se fait d’une manière conforme aux principes de l’approche par compétences	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Béjaia	en_US
dc.subject	Ecrit : Enseignement-apprentissage : Approche par compétences : 2ème année Licence : FLE	en_US
dc.title	Les principes de l’approche par compétences dans l’enseignement-apprentissage de l’écrit en deuxième année Licence de français : état des lieux et proposition didactique	en_US
dc.type	Thesis	en_US