Qu’en est-il de l’entrée par projet et l’apprentissage du FLE en classe de 2AS

dc.contributor.author	Siham, Chaou
dc.contributor.author	Kanza, Chatour
dc.contributor.author	Fatima, Benamer Belkacem (Encadreur)
dc.date.accessioned	2017-05-30T09:29:47Z
dc.date.available	2017-05-30T09:29:47Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/722
dc.description	Option : Didactique du français	en_US
dc.description.abstract	Dans le cadre de notre recherche nous avons choisi de réfléchir sur l’entrée par projet et l’apprentissage du FLE, car, il part de l’intérêt de l’apprenant qui est actif, qui garde un lien avec le monde réel ; il sert à la transmission des connaissances à l’aide de l’assimilation et de la compréhension ; il permet de nourrir la communication, la coopération, la créativité et la réflexion de l’apprenant. Les projets visent à maintenir la concentration et la motivation des apprenants à l’aide de l’enseignant en classe	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Universite de Bejaia	en_US
dc.subject	Français (langue) : Enseignement : Enseignement secondaire	en_US
dc.subject	Français (langue) : Apprentissage : Enseignement secondaire	en_US
dc.title	Qu’en est-il de l’entrée par projet et l’apprentissage du FLE en classe de 2AS	en_US
dc.type	Thesis	en_US