L’alternance codique dans l’enseignementapprentissage des langues étrangères au lycée (cas de Bejaia)

dc.contributor.author	Abdelmalek, Naima
dc.contributor.author	Adel, Zahra
dc.contributor.author	Sadi, Nabil (directeir de thèse)
dc.date.accessioned	2018-03-06T09:51:38Z
dc.date.available	2018-03-06T09:51:38Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://univ-bejaia.dz/dspace/123456789/8285
dc.description	Option : Science du langage	en_US
dc.description.abstract	Ce travail est une tentative pour traiter dans un cadre sociolinguistique le phénomène de l'alternance codique dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères (français/anglais) au lycée, en partant d'une problématique consistant à comprendre quand, où et surtouts pourquoi l'enseignant et l'apprenant recourent-ils à l'alternance codique dans une classe de langue, et si ce recours favorise l'apprentissage d'une seconde langue ; en s'appuyant sur l'analyse d'un ensemble d'enregistrements audio, complétés par des observations de classe ainsi qu'un questionnaire destiné aux enseignants des deux langues étrangères, le français et l'anglais	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université de Bejaia	en_US
dc.subject	Alternance codique : Plurilinguisme : Aprentissage : Lycée (bejaia )	en_US
dc.title	L’alternance codique dans l’enseignementapprentissage des langues étrangères au lycée (cas de Bejaia)	en_US
dc.type	Thesis	en_US